Author :
Abstract
Belli bir amaca yönelik olarak, fiziksel ve zihinsel yeteneklerle belirli bir yer ve zaman içerisinde, kendine özgü kurallarla yapılan, sosyal uyumu, zeka ve beceriyi geliştiren, aynı zamanda eğlendiren etkinliklerdir. Oyun, her yaşta insanın hayatında önemli yeri olan bir etkinliktir. Yetişkin için, eğlenme, dinlenme, boş zaman etkinliği gibi anlamlar ifade eden oyun, çocuk için, içinde yaşadığı dünyayı, çevresindeki insanları tanıma ve anlama aracıdır. Bu nedenle boş zaman etkinliği değil, çocuğun zamanının büyük bir bölümünü alan, ciddi bir uğraş olarak nitelendirilir. Oyun, çocuğun gelişmesi ve kişilik kazanması için sevgiden sonra gelen ikinci önemli duygusal doyumdur. Sevgiden yoksun bir çocukluk gibi, oyunsuz bir çocuklukta düşünülemez. Oyun, okul öncesi eğitiminde belirlenen hedeflere ulaşmak için istenilen davranışları kazandırmanın en iyi yoludur. Okul öncesi eğitim kurumlarında oynadığı yere mekana göre çeşitli oyunlar vardır.
Keywords
Abstract
Certain one purpose intended as physical and mental ability to specific a place and time in yourself specific the rules done social compliance intelligence skills develops same time entertains events are Game each in years people life important place one event is Adult for amusement rest leisure activity meanings such as activity game for children inhabited around the world getting to know people and understanding tool Therefore null time activity child's time a big section is considered a serious endeavor Game, the child development and personality for after love second important emotional satisfaction from love devoid of childhood such as one childhood unthinkable in a playless childhood Game in preschool education set goals to achieve the desired behaviours most good It is the way
Keywords
- Aydınlı H. Çocuk Gelişiminde Oyunun Önemi. Sızıntı Dergisi. 2005: 27 (318): 14-15.
- Aral N, Kandır A, Yaşar C. Okul Öncesi Eğitim, İstanbul, Yapa Yayınları, 2001: 43.
- Akyol KA. Çocuklarda Oyun Gelişimi. Çoluk Çocuk Dergisi, 2000: 13: 26-28.
- Gazezoğlu Ö. Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Eden 6 Yaş Çocuklarına Öz Bakım Becerilerinin Kazandırılmasında Oyun Yolu İle Öğretimin Etkisi, İzmir, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı, Okul Öncesi Öğretmenliği Programı, Yüksek Lisans Tezi, 2007: 45.
- Güven N. Erken Çocuklukta Gelişim ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar. İstanbul, Morpa Yayınları, 2003: 47
- Gül M. Anasınıfına Devam Eden Alt Sosyo-ekonomik Düzeydeki 61-72 Ay Arası Çocuklara Sembolik Oyun Eğitiminin Genel Gelişim Durumlarına Etkisi. Ankara, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2006: 4-5.
- Memis DA. Oyunun Çocuk Gelişimine Etkisi ve Eğitimdeki Önemi. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresinde Sunulan Bildiri p. 445-446, 14-16 Nisan 2006, Ankara.
- Şahinkaya R. Çocuk Psikolojisi. Ankara, Ankara Üniversitesi Basımevi, 2008: 7.
- Erşan İ. Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Eden Altı Yaş Grubundaki Çocukların Oyun ve Çalışma(İİ) İle İlgili Algılarının İncelenmesi, Ankara, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Okul Öncesi Bilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi, 2006
- Sevinç M. Erken Çocukluk Gelişimi ve Eğitiminde Oyun. İstanbul, Yaylacık Matbaası, 2004: 96.
- Kılıçoğlu M. Anasınıfı Hazırlık ve İlköğretim Birinci Sınıflarda Okuyan Görme Engelli Öğrencilerin Oyunlarının Değerlendirilmesi Karşılaştırmalı Bir Araştırma, Konya, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2006: 9-10.
- Poyraz H. Okul Öncesi Dönemde Oyun ve Oyuncaklar. Ankara, Anı Yayıncılık, 2003: 47
