Author :
Abstract
Güzel Sanatlar ve Tasarım eğitiminde farklı derslerin gerektirdiği masa tipleri çoğu kurumda ayrı atölye gereksinimi doğurarak mekân ve donanım kullanımında verimsizlik yaratmaktadır. Bu çalışma, Bilimsel Araştırma Projeleri kapsamında geliştirilen çok işlevli bir uygulama/çizim masası prototipinin tasarım temelli araştırma (DBR) yaklaşımıyla geliştirilme ve saha deneme sürecini sunmaktadır. Analiz, tasarım, geliştirme, uygulama ve değerlendirme aşamaları iteratif döngülerle yürütülmüş; düz masa, teknik çizim masası, şövale, ışıklı sehpa, yazı tahtası ve portatif sehpa olmak üzere altı temel işlev tek üründe birleştirilmiştir. Prototip hafiflik, istiflenebilirlik ve minimal malzeme kullanımı gözetilerek üretilmiş; farklı atölye bağlamlarında (resim, teknik çizim laboratuvarı) öğrenciler ve deneyimli bir öğretim elemanıyla test edilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşmeler ve süreç gözlemleri önce tematik analizle değerlendirilmiş; “ergonomik rahatlık”, “çoklu işlev erişimi”, “taşınabilirlik”, “estetik algı” ve “mekân tasarrufu” temaları öne çıkmıştır. Prototip; 115 cm yükseklik, katlı kalınlık 5.5 cm, 16.2 kg (aksesuarlar hariç) ve 17 kg (aksesuarlarla) ağırlık, A2 (50×70 cm) kâğıt uyumluluğu ve 40 kg güvenli yük kapasitesi sunar. Görsel Analog Skala (VAS) puanları nitel tematik yoğunluğa dayalı uzman türetimi yoluyla raporlanmıştır (N = 7) ve ergonomi, kullanılabilirlik, stabilite ve mekânsal verim boyutlarında olumlu bir tablo göstermektedir: ergonomi 8.2 ± 0.9; %95 GA: 7.37–9.03, kullanılabilirlik 8.0 ± 1.0; %95 GA: 7.08–8.92, stabilite 7.4 ± 1.1; %95 GA: 6.38–8.42, mekânsal verim 8.6 ± 0.8; %95 GA: 7.86–9.34. Bulgular, atölye esnekliğinin arttığını, depolama/sirkülasyon maliyetlerinin azaldığını ve ders geçiş sürelerinin kısaldığını göstermektedir. Çalışma tasarım ilkeleri, mekanik çözüm, kullanıcı geri bildirimleri ve uygulama bağlamını raporlamakta; benzer stüdyo/atölye ortamlarına ölçeklenebilir öneriler sunmaktadır. Bulgular, prototipin atölye esnekliğini artırdığını, depolama/iç mekân sirkülasyon maliyetlerini azalttığını ve dersler arası geçişi hızlandırdığını göstermektedir. Çalışma; tasarım ölçütleri, mekanik çözüm, kullanıcı geri bildirimleri ve uygulama bağlamıyla birlikte raporlanmakta; benzer stüdyo ortamlarına ölçeklenebilir öneriler sunulmaktadır.
Keywords
Abstract
In Fine Arts and Design education, the types of tables required for various courses often necessitate separate workshops in most institutions, leading to inefficient use of space and equipment. This study presents the development and field testing process of a multi-functional application/drawing table prototype, developed within the scope of Scientific Research Projects, using a design-based research (DBR) approach. The analysis, design, development, implementation, and evaluation stages were carried out in iterative cycles; six basic functions—flat table, technical drawing table, easel, lighted table, writing board, and portable table—were combined into a single product. The prototype was produced considering lightness, stackability, and minimal material usage; it was tested in different workshop contexts (painting, technical drawing laboratory) with students and an experienced teaching staff member. Semi-structured interviews and process observations were first evaluated through thematic analysis; the themes of ‘ergonomic comfort’, ‘multifunctional access’, “portability”, ‘aesthetic perception’, and ‘space saving’ emerged. The prototype offers a height of 115 cm, a folded thickness of 5.5 cm, a weight of 16.2 kg (without accessories) and 17 kg (with accessories), A2 (50×70 cm) paper compatibility, and a safe load capacity of 40 kg. Visual Analogue Scale (VAS) scores were reported based on expert derivation of qualitative thematic intensity (N = 7) and show a positive picture in terms of ergonomics, usability, stability, and spatial efficiency: ergonomics 8.2 ± 0.9; 95% CI: 7.37–9.03, usability 8.0 ± 1.0; 95% CI: 7.08–8.92, stability 7.4 ± 1.1; 95% CI: 6.38–8.42, spatial efficiency 8.6 ± 0.8; 95% CI: 7.86–9.34. Findings indicate increased workshop flexibility, reduced storage/circulation costs, and shorter transition times between classes. The study reports on design principles, mechanical solutions, user feedback, and the application context; it offers scalable recommendations for similar studio environments.
The findings indicate that the prototype increases workshop flexibility, reduces storage/interior circulation costs, and speeds up class transition. The study reports on design criteria, mechanical solutions, user feedback, and the application context, offering scalable recommendations for similar studio environments.
