Bölgesel Dış Ticaret ve Uluslararası İlişkiler Bağlamında Türkiye’nin Özel Konumu ve Jeopolitiği Hakkında Öğretmen Görüşleri
Author :
Abstract
Sosyal bilgiler dersi, öğretim programları içerisinde mihver ders grubu içinde yer almıştır. Bu çalışmada, Türkiye’nin jeopolitik konumunun sağladığı avantajları, başta komşuları olmak üzere bölge ve dünya devletleriyle olan ekonomik ve siyasi ilişkileri, bölgesel ve küresel olayları, sosyal bilgiler öğretmenlerinin gözüyle değerlendirmeyi amaçlamıştır. Bu amaç doğrultusunda sosyal bilgiler öğretmenliği 6. sınıf programında yer alan “Uluslararası İlişkilerimiz” ünitesinde okutulan siyasi coğrafya, uluslararası ilişkiler, dış ticaret, ithalat- ihracat ve jeopolitik kavramlarının öğretimine yönelik öğretmen görüşlerini belirlemek amacıyla farklı okul türlerinde çalışan 3’ü kadın 7’si erkek toplam 10 öğretmen ile gönüllülük esasına göre görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırmada yöntem olarak nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomonoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüş formu kullanılarak elde edilmiş ve elde edilen veriler, içerik analizine tabii tutulmuştur. Araştırmada elde edilen sonuçlara bakıldığında; öğretmenlerin Türkiye’nin dış ticaretinde özel konum ve jeopolitik gücünü yeterli düzeyde kullanamadığını düşündükleri belirlenmiştir. Sınır komşuları ile yapılan dış ticareti yeterli düzeyde görmedikleri anlaşılmış, bu sonucun çıkmasında en önemli faktörün 20.yüzyılda büyük güçlerin etkisiyle bölgede yaşanan savaşlar ve siyasal kargaşaların Türkiye’nin ticaretini olumsuz yönde etkilediği görüşünü belirtmişlerdir. Öğretmenler, sosyal bilgiler derslerinin müfredat programında coğrafya konu ve kazanımlarının yeterli olmadığı, yeni nesillere güncel konular ve bölgesinde yaşanan siyasi olaylarla ilgili daha fazla bilgi verilmesi gerektiğini ifade etmişlerdir. Ayrıca Sosyal Bilgiler müfredat programında yer alan coğrafya konuları içerisinde siyasi coğrafya içeriklerine daha fazla ağırlık verilebileceği, gerekirse bu konuda bir seçmeli dersin hazırlanabileceği önerisini dile getirmişlerdir.
Keywords
Abstract
The social studies course was included in the axis course group in the curriculum. In this study, it was aimed to evaluate the advantages of Turkey's geopolitical position, its economic and political relations with its neighbors, regional and world states, regional and global events, from the eyes of social studies teachers. In line with this purpose, 3 women, 7 of whom work in different school types, in order to determine the views of teachers on the teaching of the concepts of political geography, international relations, foreign trade, import-export and geopolitics taught in the "Our International Relations" unit in the 6th grade social studies teaching program. Interviews were held with a total of 10 male teachers on a voluntary basis. The phenomenology design, one of the qualitative research methods, was used as a method in the research. In the research, the data were obtained by using a semi-structured opinion form and the obtained data were subjected to content analysis. Considering the results obtained in the research; It has been determined that teachers think that Turkey cannot use its special position and geopolitical power in foreign trade adequately. It was understood that they did not see the foreign trade with their neighbors at a sufficient level, and they stated that the most important factor in the emergence of this result was that the wars and political turmoil in the region under the influence of the great powers in the 20th century negatively affected Turkey's trade. Teachers stated that geography subjects and achievements are not sufficient in the curriculum of social studies courses, and that new generations should be given more information about current issues and political events in their region. In addition, they expressed the suggestion that more emphasis can be given to the contents of political geography among the geography subjects included in the Social Studies curriculum, and an elective course can be prepared on this subject if necessary.
Keywords
- Arıkan, R. (2004). Araştırma teknikleri ve rapor hazırlama. Asil Yayın Dağıtım, An- kara.
- Bakırcı, F., Ekinci, E.D. ve Şahinoğlu, T. (2014). Bölgesel kalkınma politikalarının etkinliği: Türkiye alt bölgeler bazında bir uygulama. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18 (2), 281-298.
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Yayınevi, Ankara.
- Günay, E., Çetiner, S., Sevinç, S. ve Kütükçü, E. (2019). Tarihi ipek yolundan modern ipek yolu projesine: Türkiye-Çin ekonomik iş birliği çerçevesinde orta koridor ile kuşak ve yol girişimi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 9 (2), 157-175. Retrieved from http://iibfdergisi.ksu.edu.tr/tr/pub/issue/51188/657145
- İlhan, S. (1989). Jeopolitik duyarlılık. Türk Tarih Kurumu Yayınları. VII. Dizi, sayı: 113. Ankara.
- Karagöl, E. (2017). Modern ipekyolu projesi. Seta Yayınları.
- Kaya, F. (2017). Coğrafi potansiyelleri temelinde Türkiye jeopolitiği ve dünya siya- setindeki yeri. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3 (2), 1-14. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/aicusbed/issue/31597/341930
- Kulaklıkaya, Ö. (2013). Modern ipekyolu: Orta Asya’nın küresel ekonomiye açılan kapısı. Tepav, 2 (7), 54-69.
- Mackinder H. J. (1962). “The geographical pivot of history” in Democratic ideals and reality. Norton and Company.
- Metin, M. ve İspiroğlu, F. (2017). Türkiye’nin MENA ülkeleri ile dış ticareti: bir makroekonomik değerlendirme. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 7 (1), 23-38.
- Özdaşlı, E. (2015). Çin’in yeni ipek yolu projesi ve küresel etkileri. Ankara.
- Özgen, N. (2016). Nitel araştırmalarda verilerin toplanması ve analizi. İçinde N. Özgen (Ed.), Beşerî Coğrafyada Araştırma Yöntemleri ve Teknikleri (s. 158196), Pegem Akademi.
- Sezgin, C. (2013). Kendi kendine yetebilen 7 ülkeden biri. www.bloomberght.com, adresinden 12.08.2022 tarihinde erişilmiştir.
- Shang, C. (2017). Bir kuşak bir yol” projesi ile Türkiye [Yayınlanmamış Yüksek Li- sans Tezi]. Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İktisat Anabilim Dalı.
- Tangör, B. (2016). Gelenekten geleceğe Türkiye’nin jeopolitiği, http://www3.csgb.gov.tr/csgbPortal/ShowDoc/WLP+Repository/per/dosy alar/0512201 6_4.
- Tezer, H. (2015). 21. Asırda ipekyolu ekonomileri ve Türk dünyasına etkisi. Yükselen İpek Yolu Cilt: 1, 13-36.
- URL-1, https://tr.wikipedia.org/wiki/T%C3%BCrkiye https://tr.wikipedia.org/wiki/T%C3%BCrkiye#/media/Dosya:Turkey_(ort hographic_projection).svg, adresinden 25.09.2022 tarihinde erişilmiştir.
- URL-2, cografyaharita.com sitesinden https://s.milimaj.com/others/image/harita/turkiye-konum-haritasi.png, adresinden 05.10.2022 tarihinde erişilmiştir.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (5. Baskı). Seçkin Yayıncılık.
