Author :
Abstract
Özet :Arap dilinin farklı edebi türlerinden makale, hikâye, oyun ve diğer edebi sanatlarda bulunmayan takdim ve tehir, hazif, ekleme ve birleşik kafiyeli kelimelere bağlı kalma gibi Arapça diline has üslup ve ifade tarzlarını Arap şiirinde görmek mümkündür. Şiir, Arap dilini anlamak için önemli bir kaynak olmanın yanı sıra gramer, morfoloji, retorik, belâgat ve edebiyat gibi Arap dilinin diğer bilimlerinde argümantasyon için bir referans noktasıdır. Arap şiirinin sahip olduğu bu ayırıcı yönler ana dili Arapça olmayanlara Arapça öğretiminde şiirin kullanımını bir imkân olarak sunduğu gibi Arap dili araştırmaları için Arap şiirinin önemli bir giriş kapısı olduğunu da gösterir. Bu çalışma betimsel-analitik yönteme dayanarak Arapça şiir kullanımının dil eğitimine etkisini ve ana dili Arapça olmayanlara Arapça öğretiminde şiirin öğretim aracı olarak uygulanabilirliğini göstermeyi amaçlamaktadır. Bu çalışmada orta II. seviye öğrencilerin düzeyine uygun olan Ahmed Şevki'nin “Tilki ve Horoz” şiiri örnek olarak seçilmiştir.
Keywords
Abstract
Abstract: The Arabic poem encompasses literary techniques absent in other forms, such as articles, stories, and plays, including the manipulation of syntax through advancement and delay, omission and addition, and the adherence to a consistent rhyme scheme. Poetry serves as a means of comprehending the Arabic language and as a reference for argumentation in all its disciplines, including grammar, morphology, rhetoric, and literature. Utilizing poetry in the instruction of Arabic to non-native speakers enables students to engage with Arabic literature through the medium of poetry. This study employs a descriptive-analytical approach to illustrate the impact, effectiveness, and utility of Arabic poetry in instructing non-native speakers of Arabic. The poem “The Fox and the Rooster” by Ahmed Shawqi is selected as a model. This poem is appropriate for learners at the second intermediate level.
