Author :
Abstract
Yönetişim bir tarafın diğerini yönetmesinden ziyade tarafların karşılıklı etkileşimi ve işbirliğine dayalı yönetim modelidir ve ilk defa 1989 yılında Dünya Bankasının bir raporunda kullanılmıştır. İlk önce ülke yönetimi için kullanılan yönetişim kavramı devletin yetki ve sorumluluklarını sivil toplum kuruluşları ve özel sektör ile paylaşması şeklinde açıklanmıştır. Bu doğrultuda merkezi bir yönetim ve dikey hiyerarşi yerine yatay ortaklı ve işbirliğine dayalı bir yönetim modeli olarak önerilmiştir. Yönetişim her ne kadar devlet yönetimi için siyasi bir terim olarak ortaya çıksa da zamanla tüm örgütlerin yönetimi için önemli hale gelmiştir. Tüm örgütler için geleneksel tek adamlı yönetim tarzı, katı bürokrasi, gizlilik yerine; katılımcı, açık ve hesap verebilir bir yönetim tarzını ifade etmiştir. Bu doğrultuda yönetişim, insan ve toplum hayatına yön veren en önemli kurumlardan eğitim kurumları için de önemli bir hale gelmiştir. İyi insan, iyi vatandaş, bilim ve insan gücü yetiştirerek ülkelerin kaderine yön veren eğitim kurumları için yönetişim 21.yy’ın en uygun yönetim modeli olarak kabul görmüştür. Bu nedenle derleme modelinde hazırlanan bu çalışmada yönetişim ve yönetişimin eğitim örgütlerine yansımalarını incelemek amaçlanmıştır. Bu doğrultuda alanyazın incelenmiş ve öneriler sunulmuştur.
Keywords
Abstract
Governance is a management model based on the interaction and cooperation of all sides rather than one side governing the other, and was first used in a re-port by the World Bank in 1989. The concept of governance, which was first used in state administration, was explained as the state sharing its powers and responsibilities with civil society organizations and the private sector. In this direction, it was proposed as a horizontal partnership and cooperation-based management model instead of a centralized management and vertical hierarchy. Although governance emerged as a political term for state administration, over time it has become important for the management of all organizations. In-stead of the traditional one-man management style, rigid bureaucracy, and secrecy for all organizations; it has expressed a participatory, open, and account-able management style. In this direction, governance has also become im-portant for educational institutions, which are among the most important institutions that direct human and social life. Governance has been accepted as the most appropriate management model of the 21st century for educational institutions that direct the fate of countries by training good people, good citizens, science and human power. For this reason, this study prepared in the compilation model aims to examine governance and its reflections on educational organizations. In this regard, the literature was examined and suggestions were presented.
